استانداردهای تربیت اقتصادی برای کودکان در آمریکا
تاریخ انتشار: ۱۵ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۶۲۹۷۵۲
آمریکا به عنوان پیشگام در عرصه تربیت اقتصادی، نخستین استاندارهای جهانی را برای پایه‌های گوناگون تدوین کرد که شامل ۲۱ عنوان است.
به گزارش خبرنگار ایمنا، استاندارد محتوایی تربیت اقتصادی دستورالعمل اجرای مفاهیم تربیت اقتصادی در آمریکا است که از دهه ۷۰ میلادی آغاز شد و حدود سه دهه طول کشید تا فرایند آموزشی با اهداف تربیت ملی همگام شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
پس از آن استانداردهای محتوایی تدوین شدند تا مهارت‌های مورد نیاز را پوشش دهد، به راحتی قابل ارزیابی باشد و باعث تسریع رشد و پیشرفت جامعه شود. تهیه کنندگان آن هدف از ارائه آن را تربیت اقتصادی صحیح نسل بعدی می‌دانند که قرار است آمریکا را بسازند. نسخه اولیه این استاندارد در سال ۱۳۷۷ تحت عنوان «چارچوبی برای آموزش مفاهیم بنیادین» نوشته شد و در سال‌های بعدی مورد بازبینی اساسی قرار گرفت و در نهایت نسخه نهایی آن در سال ۱۹۹۳ با مجموعه‌ای به نام «علم اقتصاد: چه و کی» ادغام شد. این چارچوب هفت فصل اساسی دارد که شامل مفاهیم اقتصاد خرد، اقتصاد کلان و اقتصاد بین الملل است.
۲۱ استاندارد تربیت اقتصادی در آمریکا این مفاهیم به ۲۱ قسمت تقسیم می‌شود که هر مفهوم متناسب با سن متفاوتی از پیش دبستانی تا پایه دوازدهم ارائه می‌شوند و عبارتند از: کمیابی و انتخاب، هزینه فرصت و بده‌بستان، بهره‌وری، نظام‌های اقتصادی، نهادهای اقتصادی و انگیزه‌ها، مبادله، پول و وابستگی متقابل، بازارها و قیمت‌ها، عرضه و تقاضا، رقابت و ساختار بازار، توزیع درآمد، شکست بازار، نقش دولت، تولید ناخالص داخلی، عرضه و تقاضای کل، بیکاری، تورم و رکود، سیاست‌های پولی، سیاست‌های مالی، مزیت‌های نسبی و مطلق و موانع تجاری، نرخ ارز و تراز پرداخت‌ها و رشد و ثبات اقتصادی.موضوع مهم این است که این معیارها بهم پیوسته هستند و نمی‌توان به هرکدام به تنهایی نگریست بلکه باید به ارتباط آن با معیارهای قبلی و بعدی نیز توجه کرد، ضمن اینکه دانش‌آموزان با اطلاع از این استانداردها به اهمیت فهم تحلیل‌های اقتصادی نیز بیشتر پی خواهند برد.
استاندارها باید برای معلمین و والدین قابل فهم باشدنحوه نگارش استانداردها به گونه‌ای بوده که برای معلمان و والدین قابل فهم باشد و برخی از مفاهیم تخصصی اقتصاد مانند ضریب فزاینده، کشش و غیره نیز از آن حذف شده تا پیچیدگی بالا نداشته باشد، همچنین در نگارش این استانداردها سعی شده تا به نظرات اکثر اقتصاددانان توجه شود اما رویکرد اصلی آنها نئوکلاسیک‌ها هستند.
یکی از ویژگی‌های مهم استاندارد محتوایی تربیت اقتصادی آمریکا توجه به تفاوت‌ها در ایالات مختلف است به صورتی که استاندارد عمومی تدوین شده اما بیان مثال‌های کاربردی هر منطقه درباره هر موضوع به معلم سپرده شده است تا متناسب با فضا و نیازهای آن منطقه باشد، به طور مثال برای مردم منطقه ماساچوست مثال‌های ماهیگیری ملموس است و مردم یوتا به دلیل استفاده بیشتر از پارک ملی به آن بیشتر علاقه‌مندند، همینطور مردم میشیگان به دلیل وجود کارخانجات خودروسازی به صحبت‌هایی در آن حیطه بیشتر علاقه نشان می‌دهند.
نکات مهم در استانداردهای آمریکاتربیت شهروندی دموکرات و قانونگرا از اهداف اصلی آمریکا در تربیت اقتصادی است به گونه‌ای که در مفاهیم مربوط به مالیه شخصی، آموزش مطالب مربوط به حمایت از مصرف‌کننده، استاندارد، ضمانت کالاها و خدمات، بیمه و بانک نیز آمده است.
دانش‌آموزان در این سیستم، لازم است تا با سازمان‌ها و نهادهای بین المللی سیاسی و اقتصادی نیز آشنا شوند.
در این استاندارها به تفاوت‌ها و قابلیت‌های هر ایالت توجه ویژه می‌شود و باعث می‌شود هر دانش آموز در منطقه خود به ظرفیت‌ها و منابع پی ببرد و در آینده برای رشد آن تلاش کند و اینچنین اقتصادهای محلی رشد خواهند کرد.
هر ایالت زمینه‌های تولیدی مختلفی دارد و این موضوع در استانداردها مورد توجه بوده تا مطالب بهتر منتقل شود، به طور مثال ایالت کانزاس از تولیدکنندگان گندم است و برای توضیح موضوع تخصیص منابع و تخصص، مثال‌ها بر محور گندم گفته می‌شود.
وضعیت فن‌آوری و رشد تکنولوژی از موضوعات مهم دیگر است که روی رشد اقتصادی اثر می‌گذارد، به طور مثال ایالت تگزاس سرمایه‌گذاری‌های قابل توجهی برای توسعه تکنولوژی کرده است.
مباحث مالیه شخصی از الزامات استاندارهای آمریکایکی از موارد مهم در استاندارهای آمریکا توجه به مباحث مالیه شخصی است؛ یعنی هر موردی که مربوط به اموال اشخاص باشد. در این زمینه لازم هست تا افراد اطلاعات مالی را پیدا کنند، ارزیابی کنند و به کار بگیرند، سپس اهداف مالی خود را تعیین کنند و برای رسیدن به آن برنامه‌ریزی کنند، درآمد خود را افزایش دهند، پس انداز کنند و به تعهدات مالی خود پایبند باشند.
این نوع از استانداردها برای افراد بزرگسال بیشتر به کار می‌رود اما چون بر اساس اصول اساسی تربیت اقتصادی است در سنین مختلف نیز اجرایی می‌شود. مثلاً مبنای تصمیم‌گیری مالی، تسلط بر موضوع انتخاب و تصمیم‌گیری است، بنابراین دانش‌آموزان با اطلاع از این موضوع می‌توانند انتخاب‌های صحیحی در سرمایه‌گذاری، در مصرف یا پس انداز پول داشته باشند.
تجربیات کشورهای مختلف در تربیت اقتصادیکشورهای مختلفی مانند کره جنوبی، آلمان، ژاپن و رومانی در زمینه تربیت اقتصادی پژوهش‌هایی انجام داده و برنامه‌هایی را به مرحله اجرا درآوردند که هرکدام ضعف‌ها یا حسن‌هایی داشته و به آموزش مفاهیم گوناگونی در پایه‌های مختلف متناسب با شرایط آموزشی و محیطی آن کشور پرداخته است.
مفاهیم مشترک اصلی میان این کشورها به شرح زیر است: کمیابی و انتخاب، انگیزه و اطلاعات، تخصص، مبادله و تجارت، تخصیص منابع، بازارها، رقابت و نقش قیمت‌ها، نهادها، پول، کار، درآمد و کارآفرینی، درآمد ملی و رشد اقتصادی، دولت و بیکاری و تورم.
این مفاهیم علاوه بر کشورهای نامبرده با تغییر اندکی مفاهیمی است که در کشورهای جهان در برنامه‌های درسی در زمینه تربیت اقتصادی استفاده می‌شود.
اما برنامه در ایران به چه صورت است؟ در گزارش‌های بعدی اشاره خواهد شد.
منبع: کتاب تعلیم و تربیت اقتصادی
کد خبر 683834منبع: ایمنا
کلیدواژه: اقتصاد اقتصاد ایران اقتصاد آمریکا وضعیت اقتصاد آمریکا سواد مالی سواد مالی خانواده خانواده آخرین وضعیت اقتصاد آمریکا کودکان کودک نوجوان شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق تربیت اقتصادی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۶۲۹۷۵۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سفری به دنیای توپولوژی
ایسنا/خراسان رضوی کتاب An Adventure in the Realm of Topology (سفری به دنیای توپولوژی) به قلم دکتر محمد صال مصلحیان، استاد گروه ریاضی محض دانشگاه فردوسی مشهد تالیف و چندی پیش توسط انتشارات Element با حمایت وزارت علوم کرواسی و به زبان انگلیسی چاپ شده است.
نویسنده کتاب می‌گوید ایده اصلی تالیف آن زمانی در ذهنش شکل گرفت که متوجه شد تعدادی از دانشجویانش که در کلاس‌های مقطع کارشناسی رشته ریاضی شرکت می‌کردند، آن شهود و درک عمیق مفاهیم اولیه ریاضی که از آنها انتظار می‌رفت را نداشتند. این موضوع وی را به این ایده سوق داد که کتابی بنویسد که محتوای آن مناسب برای گروه‌های سنی و سطوح تحصیلی مختلف باشد تا بتواند به آنها در فهم بهتر مفاهیم اساسی توپولوژی به عنوان یکی از شاخه‌های مهم ریاضی کمک کند.
مصلحیان در گفت‌وگو با ایسنا با بیان اینکه این کتاب برای دانش‌آموزان و دانشجویان تمام رشته‌ها نوشته شده است، اظهار کرد: تمام علاقه‌مندان از نوجوانان ۱۳ ساله گرفته تا افراد با سنین بالاتر می‌توانند این کتاب را بخوانند و متوجه شوند. این کتاب در بهار امسال منتشر شد و در MathSciNet انجمن ریاضی آمریکا و نیز ZbMATH انجمن ریاضی اروپا نمایه شده است.
وی افزود: از حدود ۱۵ سال پیش ایده تالیف چنین کتابی به ذهنم خطور کرد. در ابتدا تصمیم داشتم آن را برای کودکان بنویسم، چنانکه به دو فرزند خودم آموزش داده بودم. حتی نوشتن را هم با همین هدف آغاز کردم، کما اینکه در صفحات نخست کتاب به توضیح مفاهیمی چون پاره‌خط، مستطیل و خطوط موازی پرداخته شده که همگی در دبستان تدریس می‌شوند، اما رفته‌رفته آنقدر تنوع و پیچیدگی مطالب بالا رفت که عملا به کتابی برای دانش‌آموزان دبیرستانی و دانشجویان سال‌های اول دانشگاه تبدیل شد.
رئیس انجمن ریاضی ایران با بیان اینکه تصویر روی جلد این کتاب با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی طراحی شده است، عنوان کرد: هدف از طراحی این شکل این بوده که به زبان ساده بگوییم توپولوژی در مورد چه چیزی صحبت می‌کند. از نظر توپولوژی، «فنجان» و «دونات» هر دو یکی هستند، زیرا اگر آنها از خمیر بازی درست شده باشند، می‌توان با فشردن و کشیدن یکی، آن را به دیگری تبدیل کرد.اما یک «دونات» را نمی‌توان به «توپ تنیس» تبدیل کرد زیرا دونات یک حفره دارد، اما توپ حفره ندارد.
مصلحیان با بیان اینکه توپولوژی شاخه‌ای از هندسه و معروف به «هندسه بدون اندازه» است که به کیفیت اشکال و اجسام می‌پردازد، ادامه داد: در این جا ما با مفاهیمی همچون زاویه، مساحت، حجم و... سر و کار نداریم، بلکه در مورد این صحبت می‌کنیم که چگونه می‌توان بدون بریدن و چسباندن، یک شکل یا جسم را فقط با کشیدن، فشردن و تاب دادن به شکل یا جسم دیگری تبدیل کرد. اگر بتوان شکلی را این گونه به شکل دیگری تبدیل کرد، این دو شکل را «همسان‌ریخت» می‌گوییم. مثلا دایره، مثلث و مربع همسان‌ریخت اند، زیرا اگر با یک نخ، یک مثلث روی سطح میز بسازیم، می‌توانیم آن را تغییر شکل داده و به مربع و دایره تبدیل کنیم. در حقیقت در توپولوژی به دنبال مطالعه خواصی هستیم که تحت همسان‌ریختی‌ها پایدار می‌مانند.
وی با بیان اینکه این کتاب دارای فعالیت‌های متنوع است که در سه سطح آسان، متوسط و پیچیده آورده شده‌اند، گفت: همچنین بخش‌های متنوع کتاب نیز در سه دسته آسان، متوسط و پیچیده قرار می‌گیرند و درجه سختی هر فصل با نمادی مخصوص در ابتدای آن نشان داده شده است. به علاوه، این کتاب حدود ۱۵۰ صفحه‌ای بیش از ۲۰۰ شکل رنگی دارد که باعث می‌شود مفاهیم ریاضی توسط خواننده بهتر درک شوند.
عضو فرهنگستان علوم کشور با اشاره به کاربردهای توپولوژی در سیستم‌های GPS برای یافتن کوتاه‌ترین مسیرها، درمعماری و طراحی ساختمان‌ها و درک ساختار DNA، افزود: در ابتدای کتاب، راهنمایی‌هایی خطاب به معلمین برای آموزش مطالب آورده شده و یکی از مهمترین موضوعاتی که مورد تاکید قرار گرفته، این است که معلمین عزیز مفاهیم ریاضی را با مثال‌های ساده و جذاب و متناسب با سن فراگیران آموزش دهند، ریاضیات را به زندگی روزمره ارتباط دهند، فناوری‌های روز را در آموزش به خدمت بگیرند، دانش‌آموزان را در فرایند یادگیری شرکت دهند، پروژه‌های گروهی به محصلین ارائه دهند، دستاوردهای آنها را ارج نهند و علاقه آنها را به کشف ایده‌های پیچیده برانگیزند.
مصلحیان با بیان اینکه فضای چهاربعدی، نظریه گره‌ها، و فرکتال‌ها از جمله مباحث دیگر این کتاب است، اضافه کرد: یکی از نکات جالب در مورد این کتاب که آن را از سایر کتاب‌های ریاضی متمایز می‌کند، این است که هیچ قضیه و اثباتی در آن آورده نشده است که نشان می‌دهد این کتاب می‌تواند توسط تمام افراد با هر میزانی از دانش ریاضی مورد استفاده قرار گیرد.
عضو هیات علمی گروه ریاضی محض دانشگاه فردوسی مشهد بیان کرد: وقتی دروس آنالیز و توپولوژی را به دانشجویانم تدریس می‌کردم، متوجه شدم که درک مفاهیم این دروس برایشان مشکل است، لذا سعی کردم با رسم اشکال ساده بر تخته‌سیاه، مفاهیم پیچیده را تدریس کنم. وقتی نتیجه مثبت این کار را در یادگیری دانشجویان دیدم، تصمیم گرفتم همین روش را در قالب یک کتاب در دسترس عموم قرار دهم. به علاوه، چون سال‌ها در کلاس‌های ضمن خدمت به معلمین تدریس می‌کردم، احساس کردم معلمین هم نیاز دارند که یاد بگیرند چگونه می‌توانند مفاهیم پیچیده را با استفاده از اشکال تدریس کنند.
رئیس انجمن ریاضی ایران درباره دلایل تالیف این کتاب به زبان انگلیسی عنوان کرد: متاسفانه در کشور ما اکثر دانش‌آموزان به قدری درگیر کنکور و شیوه‌های تست‌زنی هستند که نمی‌توانند به یادگیری دقیق ریاضیات و گسترش دانش عمومی خود بپردازند. بعضی از معلمین نیز نسبت به تعمیق تفکر ریاضی دانش‌آموزان حساسیت لازم را نشان نمی‌دهند. خانواده‌ها هم تنها به دنبال این هستند که آموزش به گونه‌ای انجام گیرد که دانش‌آموزان مرحله کنکور را بگذرانند و وارد دانشگاه شوند؛ به امید آنکه در دانشگاه با مفاهیم و روش‌های علمی آشنایی یابند که متاسفانه در عمل، شدنی نیست، زیرا وقتی پایه ریاضی یک فرد ضعیف باشد، در یادگیری دروس دانشگاهی دچار چالش‌های جدی می‌شود. لذا احساس کردم مخاطب فارسی‌زبان کتاب کم است و تصمیم گرفتم کتاب را به زبان انگلیسی تالیف کنم تا علاقه‌مندان در دیگر نقاط جهان نیز بتوانند از آن بهره ببرند.
مصلحیان اظهار کرد: از بین ناشران، انتشارات Element را انتخاب کردم، زیرا عضو تحریریه دو مجله JCR آن هستم و وقتی کتاب را به این ناشر ارسال کردم، با سخاوتمندی اعلام کردند کتاب را چاپ و پی‌دی‌اف آن را به طور رایگان در اختیار همه قرار می‌دهند. لذا تدوین و چاپ این کتاب نه برای مولف و نه برای ناشر هیچ گونه انتفاع مالی نداشته و صرفاً در جهت عمومی‌سازی ریاضیات بوده است. تا کنون بازخوردهای بسیار خوبی را از جامعه ملی و بین‌المللی ریاضیدانان دریافت کرده‌ام که موجب خرسندی است.
علاقه‌مندان می‌توانند جهت دریافت رایگان پی‌دی‌اف کتاب سفری به دنیای توپولوژی، کلیک کنند.
انتهای پیام
جاده کندوان یک طرفه شد